El 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, proclamado por la ONU en 2015 y que empezó a celebrarse oficialmente en España a partir de 2016. El objetivo principal de la proclamación de este día, es visibilizar el papel fundamental de las mujeres en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, de sus siglas en inglés) y fomentar vocaciones científicas desde la infancia para lograr la igualdad plena en estos.
¿Por qué se celebra este día?
Desde hace unos años, se ha observado una infrarrepresentación de la mujer en trabajos relacionados con el ámbito STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés). Esta tendencia, comienza a aparecer en el instituto con la época adolescente, cuando las jóvenes van alejándose de las materias técnicas prefiriendo área como en ciencias sociales y humanidades. Sin embargo, esta preferencia no se manifiesta en la infancia, donde las niñas muestran un interés bastante generalizado por las matemáticas y ciencias y unas habilidades manifiestas. Es por ello que se cree que existen otros factores sociales que están influyendo durante el crecimiento de las niñas y mujeres, haciendo que se alejen de las materias técnicas.
Dentro de estos factores, los más conocidos son: estereotipos de género, muy presentes en nuestra sociedad, implícita y explícitamente; falta de referentes: tanto históricos (falta de personajes femeninos en los libros en los libros de historia) como actuales (desconocimiento sobre quién trabaja en ciencia actualmente); inseguridad y percepción de límites: las mujeres tienden a dudar de sus posibilidades con mayor frecuencia, lo que hace que se cuestionen su valía y se alejen de posiciones y materias más complicadas
Por ello, la celebración de este día y todas las actividades que se engloban a su alrededor pretenden luchar contra estos factores y permitir que las niñas de hoy en día crezcan con mayor libertad para poder elegir su camino laboral, con independencia de lo que la sociedad o sus propios miedos les inculquen.
La actualidad en datos
Actualmente, la presencia de la mujer en estudios universitarios es mayoría, rondando el 55% según se trate de estudios de grado o máster. Este porcentaje se mantiene en el 50% de presencia femenina a lo largo de la carrera investigadora general pero se reduce drásticamente en los puestos de poder, donde baja al 28% con el llamado efecto tijera (a medida que avanza la carrera investigadora dentro de la universidad, la proporción de mujeres desciende).
Si nos centramos en carreras del ámbito STEM, la presencia de la mujer se ve reducida. Mientras que en las carreras de Ciencias se conserva paridad (51,1%), el porcentaje se reduce al hablar de Ingeniería y Arquitectura (28,1%) rozando mínimos en grados como ingeniería de computadores (11,8%) o ingeniería de automoción (5.6%).
Atendiendo al mercado laboral, las mujeres representan el 39,6% del personal investigador en España, tal y como recalca el último informe de Científicas en cifras[1], elaborado por la Unidad Mujeres y Ciencia del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Mientras que en la Administración Pública se alcanza prácticamente la paridad (50,5%), en el sector privado la presencia femenina desciende hasta el 31,2%, reflejando una brecha persistente en la I+D empresarial.
En el mundo de las energías renovables, un estudio publicado recientemente[2] por el organismo IRENA (International Renewable Energy Agency) fija en el 32% el porcentaje de trabajos desempeñado por mujeres en el ámbito de las energías renovables, que se reduce al 28% en posiciones directamente relacionadas con las STEM y al 19% en puestos de liderazgo.
Estos datos revelan que la paridad está lejos de alcanzarse en materias STEM, tanto en ciclos de formación (grados, másteres) como en el mercado laboral del sector privado, y más especialmente en el área de las energías renovables.
[1] Científicas en cifras 2025. Centro de Publicaciones del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Disponible aquí
[2] IRENA (2025), Renewable energy: A Gender perspective; Second edition, International Renewable Energy Agency. Disponible aquí
11F en ENDEF
Desde ENDEF, luchamos por una sociedad igualitaria y justa, tanto en materia de energía como de género. Habitualmente nos hemos visto como una minoría en las reuniones de proyectos, siendo en algunas ocasiones las únicas representantes femeninas con actividades técnicas. Sin embargo, es creencia general que aumentar la diversidad de los grupos de trabajo contribuye al avance de los mismos.
Creemos que la mujer debe aumentar su presencia en la ciencia y las materias STEM porque son el futuro, y la mujer debe formar parte activa de él. Y por lo mismo, creemos que aumentar la presencia de la mujer (y diversidad en general) en la ciencia y ramas técnicas puede hacer que avancen más y más lejos, lo que repercute directamente en la sociedad.
Es por ello que desde ENDEF apoyamos esta iniciativa, permitiendo mediante voluntariado empresarial que nuestras trabajadoras lleven un poquito de la energía solar a las aulas. De esta manera contribuyen creando una semillita de interés por el mundo científico y la energía renovable, y mostrando de manera indirecta un ejemplo de mujer técnica que esperemos cada vez esté más presente en nuestra sociedad.
Los pequeñ@s de hoy en día serán l@s científic@s del mañana, y en ENDEF queremos contribuir a inspirarles.
